Enseigner l'histoire au cycle 3. vol. 1. passer du domaine d'activités au champ disciplinaire au ce2

Enseigner l'histoire au Cycle 3
, s'inscrit dans les programmes 2002 et vise à permettre à
l'élève de se "construire une intelligence du temps historique fait de simultanéité et de
continuité, d'irréversibilité et de rupture, de courte et de longue durée".

Les auteurs, qui enseignent ou ont enseigné dans le cycle des approfondissements, ont
développé leurs propositions autour de quatre axes : les notions ou savoirs majeurs à
enseigner, les démarches et les niveaux de conceptualisation à mettre en oeuvre pour
répondre aux difficultés des élèves, l'évaluation des acquis et enfin la programmation des
périodes historiques à étudier durant les trois années du cycle.

Dans le cadre de séquences et de séances d'apprentissage sont suggérées des activités
pédagogiques favorisant la "connaissance par traces" qui, pour l'historien, sont des sources
ou des documents. Chaque situation d'apprentissage donne lieu à des activités de synthèse
qui ont pour objet "d'éviter la mise en mémoire d'éléments fragmentés".

Dans la perspective du collège, cet ouvrage répond aux attentes des maître soucieux de faire
passer progressivement leurs élèves du domaine d'activités au champ disciplinaire.