Enseigner les activités acrobatiques collectives en milieu scolaire (collèges, lycées) et au club :

Ce nouvel ouvrage présente des outils de rationalisation et de mise en oeuvre pour une
démarche didactique innovante parce qu'elle livre une approche collective de
l'acrobatie et qu'elle réhabilite la démarche de projet en favorisant les productions
d'acrobatie collective de spectacle.

La modélisation de l'activité, la classification des éléments proposée, la démarche
d'appropriation construite à partir des duos et la structuration des apprentissages
en huit étapes par famille offrent des clés permettant de rationaliser l'approche scolaire
de cette discipline complexe.

Les outils instrumentaux fournis, très soignés, devraient également permettre de
rationaliser les mises en oeuvre. Ils comblent un vide laissé vacant jusqu'à ce jour
aucune voie d'opérationnalisation n'avait atteint, pour cette activité, ce degré de
précision.

L'ouvrage aborde aussi des aspects peu développés dans la littérature, de la motricité
collective et il s'appuie sur une démarche de projet qui associe des compétences
transversales élaborées lors de différents cycles. Le dernier chapitre livre les clés de
l'évaluation et propose la mise en oeuvre de dispositifs d'évaluation formative
associant contrôle continu et évaluation finale. Il intègre la possibilité nouvelle pour les
activités gymniques de distinguer et d'apprécier les compétences individuelles à
travers des prestations collectives.

L'ouvrage apporte des pistes de programmation de l'activité qui est finalisée par une
production d'acrobatie collective de spectacle, porteuse de sens car elle permet de
réinvestir les compétences multiples acquises au cours des différents cycles
programmés.