Rééduquer dyscalculie et dyspraxie : méthode pratique pour l'enseignement des mathématiques

Actuellement, la formation aux études dites scientifiques, et de ce fait mathématiques,
semble un préalable à toute maîtrise professionnelle sérieuse. Cependant certains enfants
ne sont pas «bons en maths», voire «n'y comprennent rien». Bien que souvent intelligents
et parfois performants dans d'autres activités intellectuelles, ils sont traités comme des
«idiots». On trouve par exemple ahurissant leur système de calcul «en vrac», mêlant sans
distinction les unités et les dizaines dans un total désordre. Quant à la géométrie, c'est un
véritable désastre !

Dans cet ouvrage Alain Crouail s'attache à remonter le fil des troubles spécifiques
des apprentissages, notamment par une fine analyse des erreurs. Ce livre fournit des
pistes éducatives et offre un espoir à des jeunes enfants en échec scolaire. Réalisé en étroite
collaboration avec les équipes pluridisciplinaires cherchant à comprendre et rééduquer ces
troubles, cet ouvrage présente une remédiation qui se situe à l'intersection du pédagogique
et du médical. Prenant aussi en compte les facteurs psycho-affectifs, il montre, à partir de
cas précis et concrets, comment ces enfants, le plus souvent en grande difficulté avec les
traitements spatiaux et simultanés, bénéficient des vertus de la parole. Il propose ici une
méthodologie expérimentée durant de nombreuses années : le séquentiel verbal et le
conte.

Enrichi de nombreux commentaires du Dr Michèle Mazeau (neuropsychologue), cet ouvrage
s'adresse à tous ceux qui s'intéressent aux difficultés dans l'enseignement des mathématiques :

• les orthophonistes ainsi que tous les spécialistes des troubles spécifiques
  des apprentissages (médecins, psychologues et neuropsychologues, ergothérapeutes, etc.)


• Les enseignants


• Les parents