Travailler avec les groupes d'enfants : approche thérapeutique

Prendre en compte les effets de la dynamique groupale peut être
bénéfique dans toute situation réunissant des enfants avec des
adultes. Ces effets se spécifient, bien sûr, différemment en fonction
des contextes : apprentissage, animation sociale ou action
thérapeutique. Mais la reconnaissance des particularités du
fonctionnement groupal reste trop souvent difficilement acceptée.
On parle par exemple de groupe-classe mais de quel groupe s'agit-il
et quelle représentation avons-nous des phénomènes groupaux
qui l'agissent ?

Dans le domaine du soin, les possibilités thérapeutiques du groupe
se traduisent par une grande diversité de dispositifs. De plus en
plus d'institutions ont recours en effet à des pratiques thérapeutiques
groupales, où se côtoient les psychothérapies de groupe se référant
à la psychanalyse et bien d'autres formes de groupe : groupes
d'expression, de socialisation, de jeu, de marionnettes, de terre,
de contes, etc. Cependant, assez souvent encore les indications
se font par la négative : trop de demandes, pas assez de thérapeutes,
parents ou enfants peu motivés. Le risque est alors que ces groupes
prennent une dimension plus occupationnelle que thérapeutique.

Dans cet ouvrage, nouvelle édition revue et complétée du livre
L'enfant en psychothérapie de groupe, les auteurs montrent, à partir
de nombreux exemples cliniques, qu'il est réellement possible de
sortir d'un certain empirisme en explicitant clairement les
principaux mécanismes processuels mis en jeu dans tout
fonctionnement groupal.

Un livre essentiel pour tous les professionnels en contact avec des
groupes d'enfants dans les domaines éducatifs, rééducatifs et
thérapeutiques.