Pour concevoir une stratégie d'enseignement les auteurs sont partis de l'idée que la démonstration mathématique est d'abord un texte. Cette manière de voir a des conséquences importantes : les tâches de lecture et d'écriture vont prendre une plus grande place ; la diversité et les particularités des textes de démonstration seront mises en évidence.
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Pour concevoir une stratégie d'enseignement les auteurs sont partis de l'idée que la démonstration mathématique est d'abord un texte. Cette manière de voir a des conséquences importantes : les tâches de lecture et d'écriture vont prendre une plus grande place ; la diversité et les particularités des textes de démonstration seront mises en évidence.
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