Les pratiques du problème ouvert : mathématiques

Les pratiques du problème ouvert

Mathématiques

Le problème ouvert est une situation d'enseignement qui place l'élève dans la position d'un mathématicien confronté à un problème dont il ne connaît pas la solution. Il devra donc mettre en oeuvre une « démarche scientifique » : essayer, conjecturer, tester, prouver. Introduite au collège par l'IREM de Lyon il y a plus de vingt ans, cette pratique s'est étendue aux écoles primaires, aux classes de SEGPA, aux lycées, aux IUFM.

Vous trouverez ici une présentation détaillée des problèmes ouverts et d'autres pratiques parallèles, des exemples d'utilisation, des rapports d'expérimentations, des énoncés et des propositions de mise en oeuvre à tous les niveaux.

Repères pour agir, série Disciplines.

Pilotée par le CRDP et la Cellule académique de formation de l'académie de Créteil, en partenariat avec la Mission « Valorisation des innovations pédagogiques », cette collection de livres pratiques permet d'accompagner la formation continuée des enseignants du second degré. Sa fonction est double : faire connaître des outils de réflexion et des initiatives pédagogiques.