RDST : recherches en didactique des sciences et des technologies, n° 28. Esprit critique et enseigne

Recherches en didactique des sciences et des technologies

Esprit critique et enseignement des sciences et des technologies

Magali Fuchs-Gallezot et Manuel Bächtold - L'esprit critique dans l'enseignement des sciences : quelles approches ? Quelles prises en charge par la recherche ? Quelles prises en charge scolaires ?

Alain Firode - L'épistémologie poppérienne et la question de l'esprit critique dans l'enseignement scientifique

Kévin De Checchi, Charlotte Barbier et Gwen Pallarès - Représentations de l'esprit critique et de son enseignement chez les enseignants en sciences de la vie et de la Terre en formation initiale

Jérôme Kariger et Myriam De Kesel - Analyse de l'influence de pauses métacognitives sur l'évolution de compétences critiques développées dans le cadre de l'enseignement des sciences fondé sur l'investigation

Christian Orange et Denise Orange Ravachol - Pensée critique et savoirs en SVT : un point de vue depuis le cadre théorique de l'apprentissage par problématisation

Gwen Paliarès, Kévin De Checchi et Manuel Bächtold - Quelle didactique pour « l'esprit critique » ? Une approche par les normes de l'argumentation critique sur les questions socioscientifiques

Zied Saad et Atf Azzouna - Le développement de la pensée critique à travers l'enseignement d'une question scientifique aux implications éthiques : la procréation médicalement assistée